技工教育要“逆襲”?技工院校在校生數首次不降反升

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問:你怎樣看待技工教育?

技工教育“十三五”規劃印發培育工匠精神將貫穿技工教育全過程

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7月15日,“世界青年技能日主題活動暨技能中國行2017——走進云南”活動在昆明啟動。

技工古典文學教育研究

一、古典文學教育面臨的問題

1、教材設計上存在“厚此薄彼”現象。以現正使用的廣東教育出版社2006年6月第3版教材《語文》為例,教材將學習內容進行階段分類。一些優秀、經典的古典文學作品如節選自《紅樓夢》的《寶玉挨打》雖然也納入了課文學習的范疇,但卻作為鑒賞作品排在課本的最后。前面的單元內容已經將教師的授課計劃占得滿滿的,很難騰出多余的課時進行古典文學的學習、講解,導致學生在語文課堂上難以接觸到古典文學的教育。

2、教師思想上存在“顧此失彼”的現象。一些語文教師在教學上存在慣性思維,慣于將大部分精力集中在教學大綱要求掌握的知識點,力求讓學生掌握這些好學、易學、能用的知識。對于需要花時間、需理解、重領會的古典文學教育,教師囿于自身的文化功底、興趣愛好等因素,覺得教古詩文不如教現代文輕松自如,往往將一篇篇血肉豐滿的古詩文進行肢解,機械訓練,極盡繁瑣之能事,把美的語言變成了僵死的符號。

3、學生學習上存在“不學亦可”的思想。技校生的文學知識基礎薄,底子差,往往對文化課學習興趣不濃厚。他們的學習目的較為明確,技能知識的獲得對他們而言更為重要,單純的人格與審美教育在目前很難得到學生的廣泛認可。

二、古典文學教學中的技能因素

實際上,古典文學教學本身包含了多種能力的培養,這些能力是學生核心競爭力的重要組成部分,對提高學生的職場競爭力和社會適應性具有重要作用。

1、聽的能力。古典文學中不乏美的詩歌、散文,細心聽,用心領悟是古典文學必備的基本能力。中國文字博大精深,同音字、同音詞的存在也是一大特色,在“聽”中鍛煉學生前后詞語的連貫能力,用心領會其中的意義,有助于學生日后在求職、社交活動中能夠準確把握他人話語意思,加強溝通。

2、說的能力。古典文學作品適于朗誦,能夠幫助學生掌握朗誦、演講技巧,培養學生公眾演說的能力。有意識的指導學生進行古典文學作品的朗讀訓練,能使他們掌握停頓、快慢、抑揚頓挫等語言表達技巧,語言流暢且富于邏輯,使得學生敢于說話、善于說話,也使他人愿意與其交流。

3、寫的能力。很多學生都會寫,但很難寫好。當前是信息迅猛發展的年代,“火星文”、“3Q體”、“鯨魚體”等各種奇文異字層出不窮,影響最深遠的莫過于現正接受教育的學生。面對這些難以理解、稀奇古怪的不規范文體,古典文學作品是最好的糾正范本。古代作家對寫作要求極高,用字遣詞不僅考慮詞義、通順,更要考慮意境、語境,一字一句都經過反復推敲而成。掌握準確、簡潔的語言有利于學生的書寫交流。

4、分析鑒賞能力。一篇古典文學作品,我們不僅要分析當中的人物形象、主旨思想,更要聯系作者生平與時代背景,挖掘文章背后的深刻內涵。同樣,這種分析鑒賞能力不會局限于文學作品,更可運用在對社會現象的解讀和對一般事物的分析上。對于社會中各種繁雜事物,我們都需要一種客觀的判斷、鑒別能力去了解原委,掌握關鍵。在古典文學的教學過程中,我們可以通過具體案例,使學生學會獨立思考,掌握分析、鑒別的技巧,形成良好的分析力和判斷力。

三、加強古典文學教育的幾點建議

1、充實課本選材

在《語文》教學大綱中加入一些具有較高藝術性的古典文學作品?!度龂萘x》、《水滸傳》等經典的古代文學作品都是藝術性、趣味性、思想性、大眾性的作品,教師教授這些文學作品不僅要強調其藝術性、故事性,更要著重對其中蘊含的積極意義進行講解,如《三國演義》的領導藝術,《西游記》的團隊精神等。這樣的教學內容不僅學生易于接受,同時也是對學生的“崗前教育”。

在《語文》教學大綱中加入一些與專業課程有較強聯系性的古典文學作品。技工院校專業設置大多以理工、經管類為主,古代有部分優秀的文學作品涉及了大量的科技、商業內容,適當加入相關的作品有利于引發學生學習興趣,輔助學生專業課程的學習。

在《語文》教學大綱中加入一些具有較強實用性的古典文學作品?,F今頻繁使用的應用文文體都與古代應用文有著千絲萬縷的關系。優秀的古代應用文簡潔、精美,如現在家家戶戶門口貼的春聯,日常生活中常用的請柬、信函,更是體現了古代文學在現代社會的應用價值。在教學大綱加入古代應用文的寫作方法,不僅可以激發、培養學生的寫作興趣,甚至可以引導學生掌握特殊的寫作技能。

2、提高教師素養

技校語文教師應夯實古典文學基礎,要有過硬的專業功底。如果只知道搬書本搬教材、照本宣科講課,是很難培養出優秀學生的。語文教師的知識應該說在大學期間就掌握得差不多了,但是有一點可能被忽略了,那就是教師本人對古典文學作品的背誦與積累。教師要有意識地在課堂教學或與學生的日常生活交流中,妙用已學或將學的古詩文,給學生做出榜樣。當然要帶好頭,教師首先要解決的是思想認識問題,要有長遠的眼光,教學古典文學不僅僅是為了提高學生審美素養,更是提高他們的職場競爭力和社會適應性。

3、創新教育方法

現代教育理論認為,課堂教學在本質上是一種以提高個體生活質量以及生命價值和意義為旨歸的特殊的生活實踐,是一個學生不斷地超越和提升現有的生存狀態,從而創造一種更為完滿的可能生活的動態生成過程。在古典文學的教授上,教師要從學生的愛好、情感以及接受知識的具體情況出發,創設一種自由開放的教學環境,給學生以充分的創新空間,充分調動學生學習的積極主動性。教師可用案例教學、項目教學、模擬教學、角色扮演等教學模式,轉換角色,成為與學生平等研討的參與者,讓學生在自主參與、自主發現和感悟的過程中,實現個體能力的提高。

4、引發學生興趣

興趣是學生學習的內在動力,選準學生的興趣點并以此為切入點導入課堂尤為重要。古典文學作品大多具有經典的故事情節及有趣的人物形象,教師要抓住這一教學特點,以耐人尋味的故事情節和鮮活有趣的人物形象吸引學生關注?,F在很多經典的文學作品都已以電視劇、電影的形式再次出現在大眾視野,這些也是很好的教學輔助手段。教師可以在課堂上播放《紅樓夢》“黛玉葬花”的片段,引導學生去學習分析林黛玉的人物形象及時代背景。將古典文學作品中優秀的思想內涵與現今的社會生活相聯系,也是引發學生興趣的重要途徑之一。例如在學習蘇軾的《赤壁賦》時,不能局限于了解蘇軾被貶到黃州的遭遇及體會其感情變化,而應引導學生在現代社會生活中理想受挫、身處逆境之時應如何面對,啟發學生對宇宙人生的思考,這樣更容易拉近學生與古典文學的距離。

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近日,人力資源和社會保障部印發《技工教育“十三五”規劃》,這是人社部首個關于技工教育的五年規劃。規劃明確提出,到“十三五”時期末,基本形成辦學規模適合市場需求、專業結構適應產業發展、校企融合貫穿辦學過程、教學改革實現工學結合、實習實訓與工作崗位緊密銜接、技能人才培養層次規模與經濟社會發展更加匹配、社會服務功能更加健全的現代技工教育體系。

7月15日,“世界青年技能日主題活動暨技能中國行2017——走進云南”活動在昆明啟動,圖為暖場舞蹈演員正在化妝。中國青年報·中青在線記者
孫慶玲/攝

2014年馬福祥從云南一所民辦普通本科轉至云南交通技師學院就讀時,周圍的人都不太能理解他,但馬福祥卻很堅定,他對自己說,“就是這兒了”。

以前還行現在不行了在我們北方工業城市最好的電焊工(爬高架)一天200(沒保險跟私人老板)如果進工廠才160左右(基本都是一年以后才有保險一天12小時)。車工計件好的4.5千但是有淡季時基本沒活。我這國企協議工技工最多3000一般2400左右很坑。我是國企子弟也是職院畢業的我同學除了幾個國企正式工以外基本都改行了,現在也就學個廚師可能還好點起碼餓不死需要熬。

規劃要求,要把培育工匠精神作為技工院校重點教學內容,貫穿技工教育全過程;要堅持高端引領,大力發展技師學院、實施技工教育高端引領計劃,著力培養大國工匠;技工院校中級工班、高級工班、預備技師班畢業生分別按相當于中專、大專、本科學歷落實相關待遇。截至2015年底,全國共有技工院校2545所。

2014年馬福祥從云南一所民辦普通本科轉至云南交通技師學院就讀時,周圍的人都不太能理解他,但馬福祥卻很堅定,他對自己說,“就是這兒了”。

而今,越來越多的學生像馬福祥一樣踏進了技工院校。據人力資源和社會保障事業發展統計公報顯示,2015年末全國共有技工院校2545所,在校學生322萬,2016年末全國技工院校減至2526所,在校學生增至323萬人。這也是自2013年來,我國技工院校在校學生首次不降反升。

技術工人簡稱技工,屬于工種類別之一。

而今,越來越多的學生像馬福祥一樣踏進了技工院校。據人力資源和社會保障事業發展統計公報顯示,2015年末全國共有技工院校2545所,在校學生322萬,2016年末全國技工院校減至2526所,在校學生增至323萬人。這也是自2013年來,我國技工院校在校學生首次不降反升。

在自然生源減少的情況下,技工院校在校生不降反升。技工教育,真的要“逆襲”了嗎?

這也是個與國家工業制造發展相關的工種類別問題,任何職業,專業,學科或技術的存在都是為了滿足當下階段發展的需要,也是為了實現行業領域工業鏈或產業鏈發展的需要而存在,同時,它們也會隨著需求的變化或技術的發展迭代而被淘汰或失傳。

在自然生源減少的情況下,技工院校在校生不降反升。技工教育,真的要“逆襲”了嗎?

覺醒的“大國工匠”

所有行業都離開不了技術工人,連普通家庭也會隨時需要水電工人,當然技工還遠遠不只水電工人,還有IT,模具制造,工業設計等等都屬于技術工人。但很多人都認為技工就是普通的那些水電工人,叉車工人或汽車維修工人。其實技工是廣泛行業都會存在的工種和重要的人力資源,它是廣義名稱。

覺醒的“大國工匠”

“你為什么放棄你的本科院校,來念技工學校?”這樣的問題,馬福祥不知被問過多少遍。其實他的理由很簡單,那就是“不喜歡之前所念的金融與證券專業,而是喜歡動手實踐,尤其喜歡搗弄汽車?!?/p>

目前,因技工工作待遇低,工作環境差,職業素養整體不高,風險性大等綜合原因,導致很多制造業工廠缺少此種工種人才,這已經開始對我國制造業造成不小的影響,主要表現在企業的“用工荒”,“招不到合適的工人”等等。目前國家加強對技工人才和規模的培養育教育是符合現實需要的。也是為了提供和滿足更多企業和人員的就業需求,為社會發展提供和培養更多優秀的技術型人才。

“你為什么放棄你的本科院校,來念技工學校?”這樣的問題,馬福祥不知被問過多少遍。其實他的理由很簡單,那就是“不喜歡之前所念的金融與證券專業,而是喜歡動手實踐,尤其喜歡搗弄汽車?!?/p>

現在回想起當初高考報考志愿時,馬福祥覺得其中不乏外面的評價因素,
“上個本科院校會有個本科文憑,聽起來比較好聽,并且金融與證券專業又比較熱門,而技工院校聽著就低人一等”。

技工的工作特征比較明顯,很大部分行業的技工的工作都比較依賴和依靠體力和手工操作。

現在回想起當初高考報考志愿時,馬福祥覺得其中不乏外面的評價因素,
“上個本科院校會有個本科文憑,聽起來比較好聽,并且金融與證券專業又比較熱門,而技工院校聽著就低人一等”。

在決定來云南交通技師學院前,馬福祥曾特意來該校參觀、了解情況,“當時走到學校的寶馬培訓中心,就覺得這里挺好,也跟老師們交流過專業的設置和培養方式,覺得很適合我”。2014年,馬福祥正式成為該校機械電子工程專業學生,目前大三的他已被一家寶馬4S店“預訂”,畢業可以直接上崗工作。

選擇自己喜歡的以及未來有發展潛力的工種或技術教育是可以的,藍領也精彩!

在決定來云南交通技師學院前,馬福祥曾特意來該校參觀、了解情況,“當時走到學校的寶馬培訓中心,就覺得這里挺好,也跟老師們交流過專業的設置和培養方式,覺得很適合我”。2014年,馬福祥正式成為該校機械電子工程專業學生,目前大三的他已被一家寶馬4S店“預訂”,畢業可以直接上崗工作。

最初,云南交通技師學院并沒有馬福祥所學的機械電子工程專業,他進行訓練的寶馬培訓中心也是在2013年才正式建成?!耙驗閷W校也要轉型,要面向市場辦學,要與國家、企業的需求相對接,所以就對學校專業的設置進行了調整,原本專業只有一個,后來兩個,現在有40多個專業,在校學生有11000多人,畢業生都是供不應求的?!痹颇辖煌紟煂W院院長楊經元認為,當下正是技工院校發展的“黃金時代”。

企業和政府要重視技工人才方為正路,技工匠心方為出路!

最初,云南交通技師學院并沒有馬福祥所學的機械電子工程專業,他進行訓練的寶馬培訓中心也是在2013年才正式建成?!耙驗閷W校也要轉型,要面向市場辦學,要與國家、企業的需求相對接,所以就對學校專業的設置進行了調整,原本專業只有一個,后來兩個,現在有40多個專業,在校學生有11000多人,畢業生都是供不應求的?!痹颇辖煌紟煂W院院長楊經元認為,當下正是技工院校發展的“黃金時代”。

2016年,人力資源和社會保障部印發了《技工教育“十三五”規劃》,這是我國首個技工教育五年規劃,為技工教育事業發展創造了更為有利的條件。

我個人觀點:技工教育是我國職業教育的一種表現形式,我國是制造大國,需要大量的技術工人,也是我們俗稱的“藍領”,國家倡導“工匠精神”,就是把我國的人力資源向技師,技術員,師傅的道路上培養,多為國家建設培養一大批具有實際操作能力,動手能力強的技術工人,在理論系統知識的指導下,制造出具有國際競爭力的產品出來,這是我國技工教育的本,國家政策的支持,我國技工教育將迎來自己的發展黃金期,家長及學生更應該根據孩子的自身情況,深度了解技工教育,為孩子的前途認真選擇一次,俗話說“選擇不對,努力白費”

2016年,人力資源和社會保障部印發了《技工教育“十三五”規劃》,這是我國首個技工教育五年規劃,為技工教育事業發展創造了更為有利的條件。

同時,隨著《大國工匠》在央視的熱播,“工匠精神”首次寫入政府工作報告并成為社會的熱詞,社會逐漸形成了“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍,越來越多的青年人向往工匠,追求工匠精神。

各有所需 適合的就是對的 最好的

同時,隨著《大國工匠》在央視的熱播,“工匠精神”首次寫入政府工作報告并成為社會的熱詞,社會逐漸形成了“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍,越來越多的青年人向往工匠,追求工匠精神。

在這樣的大背景下,昆明高級技工學校近3年的招生計劃一直是滿額,甚至超額完成。在該校副校長楊敬堯看來,技校招生“回暖”除了國家政策的引導、規劃,以及院校自身的創新和調整外,與如今的就業狀況不無關系,“企業對技能人才需求很大,技工院校出來的學生就業一般不用擔心”。

技術教育,是現代的必然產物。

在這樣的大背景下,昆明高級技工學校近3年的招生計劃一直是滿額,甚至超額完成。在該校副校長楊敬堯看來,技校招生“回暖”除了國家政策的引導、規劃,以及院校自身的創新和調整外,與如今的就業狀況不無關系,“企業對技能人才需求很大,技工院校出來的學生就業一般不用擔心”。

據人力資源和社會保障部職業能力建設司副司長何良平介紹,自2012年以來,全國技工院校累計向社會輸送532萬畢業生,就業率一直保持在97%以上。

學習成績有好有壞,好的可進一步深造,而學習成績較差的,可以進技校學一技之長,同等服務于社會。

據人力資源和社會保障部職業能力建設司副司長何良平介紹,自2012年以來,全國技工院校累計向社會輸送532萬畢業生,就業率一直保持在97%以上。

技工的昔日榮衰

當下我們國家最缺的人才其實就是技術工人,流行的說法叫匠人。用平和的心態、死磕的精神、對技術的敬畏持續專注在一個點上發力。時代呼喚什么,往往什么最稀缺!教育是最好的國防,核心真象是我們的產品品質!小米加步槍,講的是一種奉獻犧牲的精神,更是一種無奈!而真正有競爭力的技術力量,只有通過高品質的技工教育,才有可能打造出高品質的產品!我們的國家和名族才有真正的安全感!請問技工教育重要嗎?

技工的昔日榮衰

其實,在1960年出生的范志偉兒時,“技工”二字對他而言本身就是個很“高大上”的標簽。

農民工換了個好聽的名字而已,技工,藍領,一頓操作猛如虎,一看工資2500

其實,在1960年出生的范志偉兒時,“技工”二字對他而言本身就是個很“高大上”的標簽。

“那時候做技工是很體面的一件事,一說誰的父母是八級鉗工,大家都會羨慕得不得了?!庇谑?,在他19歲那年,范志偉“子承母業”,在母親退休后頂崗工作,光榮地成為了云南白藥廠的一名鉗工,一干就是38年。

國家表面大叫大喊,實體不行,單位里要是要,待遇低,不懂行管內行,又有誰愿意做?

“那時候做技工是很體面的一件事,一說誰的父母是八級鉗工,大家都會羨慕得不得了?!庇谑?,在他19歲那年,范志偉“子承母業”,在母親退休后頂崗工作,光榮地成為了云南白藥廠的一名鉗工,一干就是38年。

剛進廠時的范志偉每月拿著18元的穩定工資,他對這份工作心滿意足,從未想過罩在技工身上的榮光會黯淡得如此突然。1985年,云南白藥廠在國企改革的浪潮下進行調整,廠里大批工人轉崗、下崗或“下?!?。兩三年的光景過去,有些下海經商的昔日同事開起了好車住上了好房,而范志偉仍拿著幾百塊的工資。

技工教育應該開在企業里,而不是學校里,上午上課下午工作,有工資,這樣才能培養出合格的技工。

剛進廠時的范志偉每月拿著18元的穩定工資,他對這份工作心滿意足,從未想過罩在技工身上的榮光會黯淡得如此突然。1985年,云南白藥廠在國企改革的浪潮下進行調整,廠里大批工人轉崗、下崗或“下?!?。兩三年的光景過去,有些下海經商的昔日同事開起了好車住上了好房,而范志偉仍拿著幾百塊的工資。

“當時心情有點復雜,那時對技工的身份認同就比較低了,大家更認可商人?!狈吨緜ルm然心里有些糾結,但還是在自己的崗位上堅持了下來,“一是我喜歡搗弄這些機器,可能我也沒有經商的才能就不想去‘下?!?;二是覺得這個企業也很好,是云南甚至是國家的一張名片,另外在這里工作生活起碼也有保障?!狈吨緜フf。

現在國家提倡職業教育,其實有一技之長,才是更快的融入社會,才會實現人生的價值。

“當時心情有點復雜,那時對技工的身份認同就比較低了,大家更認可商人?!狈吨緜ルm然心里有些糾結,但還是在自己的崗位上堅持了下來,“一是我喜歡搗弄這些機器,可能我也沒有經商的才能就不想去‘下?!?;二是覺得這個企業也很好,是云南甚至是國家的一張名片,另外在這里工作生活起碼也有保障?!狈吨緜フf。

而在上世紀末,楊經元所在的云南交通技師學院也正在經歷著“轉型陣痛”。

技工這方面一切學習德國

而在上世紀末,楊經元所在的云南交通技師學院也正在經歷著“轉型陣痛”。

學院始建于1953年,隸屬于云南省交通運輸廳管理?!霸谟媱澖洕鷷r代,學校都是統招統分配,意味著不用擔心生源和就業,但計劃經濟體制要向市場經濟體制轉軌,學校也要完全面向市場來辦學?!?br /> 楊經元自1985年7月從該校畢業后便留校任教,如今已成為云南交通技師學院院長。

學院始建于1953年,隸屬于云南省交通運輸廳管理?!霸谟媱澖洕鷷r代,學校都是統招統分配,意味著不用擔心生源和就業,但計劃經濟體制要向市場經濟體制轉軌,學校也要完全面向市場來辦學?!?br /> 楊經元自1985年7月從該校畢業后便留校任教,如今已成為云南交通技師學院院長。

回憶這34年,楊經元記得招生最困難的時候應該是在2002年,“當時到處跑學校去宣傳招生,人家就問你是什么學校,發什么學歷證,我們說發不了學歷證,人家就覺得又沒學歷,出來又是當工人,扭頭就走,讓我們很是尷尬?!睏罱浽榻B,那一年,云南交通技師學校只招到約200位學生。那時候,坊間也流行著一種說法——“防火防盜防技?!?。

回憶這34年,楊經元記得招生最困難的時候應該是在2002年,“當時到處跑學校去宣傳招生,人家就問你是什么學校,發什么學歷證,我們說發不了學歷證,人家就覺得又沒學歷,出來又是當工人,扭頭就走,讓我們很是尷尬?!睏罱浽榻B,那一年,云南交通技師學校只招到約200位學生。那時候,坊間也流行著一種說法——“防火防盜防技?!?。

打破“叫好不叫座”的困境

打破“叫好不叫座”的困境

如今,技工學校招生雖有好轉,去年還出現了“逆襲”。但在何良平看來,目前技工院校的招生依然不容放松,還存在技工院校招生“叫好不叫座”的現象,招生仍是個難題?!袄习傩諏脊そ逃挠^念雖然有所改變,但仍傾向于學歷教育?!?/p>

如今,技工學校招生雖有好轉,去年還出現了“逆襲”。但在何良平看來,目前技工院校的招生依然不容放松,還存在技工院校招生“叫好不叫座”的現象,招生仍是個難題?!袄习傩諏脊そ逃挠^念雖然有所改變,但仍傾向于學歷教育?!?/p>

“這一問題背后其實是利益在驅動。文憑能夠證明你是從這個學校畢業了,但并不完全代表一個人的能力,但我們很多政策賦予了這文憑過多內容,比如說求職門檻要求本科及以上學歷,這本質上是我們的人才評價體系還需繼續完善。如果評價一個人不再唯學歷論,人們的觀念就會慢慢改變?!焙瘟计秸f,“可喜的是,我們現在已意識到這一問題,也正在轉變?!?/p>

“這一問題背后其實是利益在驅動。文憑能夠證明你是從這個學校畢業了,但并不完全代表一個人的能力,但我們很多政策賦予了這文憑過多內容,比如說求職門檻要求本科及以上學歷,這本質上是我們的人才評價體系還需繼續完善。如果評價一個人不再唯學歷論,人們的觀念就會慢慢改變?!焙瘟计秸f,“可喜的是,我們現在已意識到這一問題,也正在轉變?!?/p>

據云南技師學院黨委副書記兼紀委書記付學芝介紹,目前云南省已出臺系列政策,首先是技師學院的畢業生等同于擁有大專學歷,可以參加公務員和事業單位的招考;其二,技工院校的畢業生可以和大專和本科院校的畢業生同樣享受創業補貼;第三,將技工院校的招生納入到教育系統中職招生平臺上,統一宣傳、招生和錄??;同時,搭建了技能人才和專業技術人才成長互通的“立交橋”。

據云南技師學院黨委副書記兼紀委書記付學芝介紹,目前云南省已出臺系列政策,首先是技師學院的畢業生等同于擁有大專學歷,可以參加公務員和事業單位的招考;其二,技工院校的畢業生可以和大專和本科院校的畢業生同樣享受創業補貼;第三,將技工院校的招生納入到教育系統中職招生平臺上,統一宣傳、招生和錄??;同時,搭建了技能人才和專業技術人才成長互通的“立交橋”。

“通常把技工院校的學生稱為技能人才,高職院?;蛘弑究圃盒W生稱為專業技術人才,那么現在把兩者之間的成長道路打通,意味著以后技工院校的畢業生也可參與評審專業技術職稱,高等院校畢業生也可考取高級工證書等??偟膩碚f,就是從這4個方面逐步把技能人才的成長機制中的一些瓶頸打通,逐步讓社會和家長認同技工院校的人才培養?!?br /> 付學芝說。

“通常把技工院校的學生稱為技能人才,高職院?;蛘弑究圃盒W生稱為專業技術人才,那么現在把兩者之間的成長道路打通,意味著以后技工院校的畢業生也可參與評審專業技術職稱,高等院校畢業生也可考取高級工證書等??偟膩碚f,就是從這4個方面逐步把技能人才的成長機制中的一些瓶頸打通,逐步讓社會和家長認同技工院校的人才培養?!?br /> 付學芝說。

何良平補充道,技能人才在企業中的工資、上升通道等待遇也很重要,“在上世紀六七十年代,一位八級工的待遇很高,大家都覺得挺厲害?,F在不少畢業生都不想做工人,這其實和他們的待遇有關。技能成就夢想,讓技能真正能幫他們圓夢,人們的觀點就會自然而然地轉變了?!?/p>

何良平補充道,技能人才在企業中的工資、上升通道等待遇也很重要,“在上世紀六七十年代,一位八級工的待遇很高,大家都覺得挺厲害?,F在不少畢業生都不想做工人,這其實和他們的待遇有關。技能成就夢想,讓技能真正能幫他們圓夢,人們的觀點就會自然而然地轉變了?!?/p>

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