牛郎織女讀后感300字400字600字六年級

圖片 1 除三害讀后感(一)

圖片 2

圖片 3時間機器讀后感(一)

圖片 4  爭吵讀后感(一)

圖片 5  牛郎織女讀后感(一)

  我的語文書里有一篇課文,名字叫《除三害》,聽名字覺得挺有意思的,就隨手翻看了起來,也得到了一點讀后感受。

 霧凇讀后感(一)

  在寒假里,我讀了科幻著作《時間機器》這本書。

  今天我讀了《爭吵》的課文,我覺得如果安利柯不還手的話就不會發生這件事了,我本來想問為什么安利柯的思想一下到了等他的時候會打他那兒?在語文課里,王老師給了我答案:因為安利柯在課室里已經還手了,安利柯想克萊諦一定會報復安利柯的,所以安利柯想克萊諦一定會打回他的,然后就想用戒尺防御。

  今天,我學了一篇文章,文章的題目叫做《牛郎織女》?!杜@煽椗愤@篇文章主要寫了牛郎從小就沒了爹娘,哥哥嫂子待他很不好,讓他干很多重活,又只讓他吃剩飯,還想獨吞父親留下的遺產,就只給了牛郎一頭牛和一輛車就把他打發走了。牛郎和牛相依為命,牛還幫牛郎找了王母娘娘的孫女織女做妻子。不久,牛郎和織女就生了兩個可愛的孩子??赏跄改锬锇芽椗搅嘶靥焐?,只允許牛郎和織女在七月七日在鵲橋相約。讀了這篇文章,使我感受很深。

  故事的內容講的是古時候有個叫周處的年輕人,性格暴烈,百姓經常受到他的欺侮,就把他和猛虎、惡龍一起比做“三害”,都希望這“三害”早點被除去。所以當百姓知道他打死猛虎、惡龍,自己也不見的時候,并未傷心難過,反而非常高興。然而,當人們看到他沒有死去時,還是躲得遠遠的。后來他終于明白了其中的道理,痛改前非,成了一個受人尊重的人。

  四年級《霧凇》一課,整節課就像一首詩,老師也如一首詩,韻味十足,充滿魅力;如一杯酒,令人陶醉。

  書的主人公是時間旅行人,為什么這樣叫他呢?因為他曾經去過未來的世界,也曾經提出過一些稀奇古怪的問題。比如:人們可以乘坐機器在空間內上下運動,為什么不可以乘坐機器在時間內上下運動呢?為了解開這個謎,他花了兩年的時間做了一臺時間機器。但是朋友們似乎并不相信,說只是一個普通的機器人而已,但他接下來的舉動讓大家都不敢相信。他坐上時間機器,把右邊的操縱桿往前一推,便在實驗室里消失的無影無蹤。他到了802701年的地球上,那兒有兩種人類,一種生活在地下的夜晚種族,另一種生活在地面的白天種族,雖然他們種族不同,但他們都有一個共同的特點:都變得非常矮小,為了幫助地面上的人打敗黑暗,也就是夜晚種族,只能靠時間旅行,底下人因為長期間不到陽光,所以一見陽光就抱頭鼠竄,于是樟腦的火柴點燃了森林大火,把他們都燒死了。

  從這件事我想到了另一件事:一天,我喝盧鉦雯在玩時我不小心打了一下盧鉦雯,我連忙和她說對不起,可是盧鉦雯說再也不和我做朋友了,可是過了一段時間,她又和我做最好的好朋友了!

  牛郎從小就沒了爹娘,哥哥嫂子又對他不好,可牛郎都不斤斤計較,埋怨自己的生活很不好。再對照對照我,我簡直有些慚愧。我生活在幸福的環境里,是在爸爸媽媽的呵護下快活地長大的,可是我總是很不聽話。我總是抱怨家里這兒不好,那兒不好的,總不免遭來爸爸媽媽的罵。爸爸媽媽一罵我,我就頂嘴,總是讓爸爸媽媽很生氣。見別的同學買了新衣裳、新玩具的,我總要爸爸媽媽給我買,不買我就不高興。爸爸媽媽拗不過我,就只好給我買。再看看牛郎,他的哥哥嫂子對他這么不好,讓他干重活,讓他吃剩飯,還讓他睡沒墻沒壁的牛棚??伤麖牟唤锝镉嬢^和埋怨,和我比起來我真的是慚愧慚愧。

  這個故事教育我們彼此要互相友愛、互相尊重,不能欺強凌弱,一定要做個文明的小學生。

  老師整節課很務實。從課文的導入,“霧”與“松”分別各指什么?“霧凇”合起來指什么?讓我們清清楚楚明白了“霧凇”指什么。然后教師說:課文是如何來寫“霧凇”的,文中“霧凇”是什么樣子的,今天我們就來揭開這個迷;詞語訓練很扎實,緊抓“攝氏度”、“彌漫”、“涌”、“籠罩”等詞語進行訓練,讓我們在點撥、交流、感悟中夯實了基礎,扎扎實實的促進了我們的發展。

  時間旅行人回來了,他給“我們”講的這些故事活靈活現,但是不是真的?“我們”根本不知道。

  這兩件事里我明白了要做朋友,就要有友情,珍惜那份難得的友情,要相信朋友,要做朋友就要做最忠誠的朋友。

  我以后一定要改變我的這些壞毛病,多去學習牛郎這種從不斤斤計較的好品德。

  除三害讀后感(二)

  立足文本,抓住重點內容,分層學習。老師把第二自然段內容分成三大塊來學,讓模模糊糊的語文成了清清楚楚的一條線,我們清楚明白了“霧凇”的形成過程,“霧氣彌漫松花江”“氣溫下降涌兩岸”“銀線銀條
銀松柳”。清楚明了,扎扎實實。

  有一天時間旅行人碰到了“我”,和我說半小時后共進晚餐,說著他走進了實驗室,“我”覺得他是不是又要去未來世界,于是“我”下意識地推開實驗室的門,發現時間旅行人不見了,放機器的地方空空如也,讀完這本書,我突然想到我也要發明一種時間機器。我一定堅持自己的觀點一直走下去,這樣我們才會有新的發現。

  爭吵讀后感(二)

  牛郎織女讀后感(二)

  我讀了,除三害,這篇文章主要寫古時候有個人叫周處,他性格很暴烈,橫行霸道,欺侮百姓。山間猛虎,河里惡龍,一起禍害百姓。那里的百姓稱他們為三大害。百姓們想把三大害除死。有人出主意;讓周處上山殺虎,下河剁龍。經過了三天三夜。周處也沒回來,百姓們都認為周處和惡龍還有猛虎都死了。百姓們輪流對此表示慶賀。周處殺死了惡龍從水里出來,聽說鄉親似為自己死了而對此慶賀的事情,才知道大家實際上也把自己當做一大禍害,

  老師整節課的構思很獨特巧妙。板書最后成了一首詩:“霧氣彌漫松花江,氣溫下降涌兩岸;銀線
銀條
銀松柳,十里長堤賞奇觀?!边@時,老師適時打出“霧凇”畫面,詩與畫相印,一氣呵成,如詩如畫。

  那時“我”才知道他說的故事是真的,真的有時間機器。

  學了《爭吵》這篇課文,讓我懂得了朋友之間應該相互體諒,相互關心,相互理解,彼此忍讓。

  看到這篇文章牛郎織女??戳酥?,很受感動。

  周處想明白了其中的道理從此改邪歸正成了一個受人敬重的人。

  老師本人就如一首詩,韻味十足,聲音富有磁性;如酒,濃烈清香,令人陶醉。在教學中,老師語言親切,態度和藹,對我們的獨特感受和個性回答都給予評價,語言優美、鮮活、有溫度,恰到好處,起到了有效地激勵、引導作用。讓我們形成了主動學習的角色意識。

時間機器讀后感(二)

  記得有一次,那是一個星期天,我去找吳俊瑩玩,本來玩的很開心,可是,我不小心把沙包扔到了她的臉上,她的臉變紅了,我趕緊給她說道歉,可是,她站起來就說讓我滾,這句話讓我非常憤怒,我就罵了她一句,然后我們就吵起來了,回到家里我氣的沒吃下去一口飯。爸爸說:“怎么了,怎么不吃飯了呢?”我說:“我和吳俊瑩吵架了”,爸爸說:“為什么吵架呢?”我說:“我不小心把沙包扔到了她的臉上,她的臉變紅了,我趕緊給她說道歉,可是,她站起來就說讓我滾,所以我們才吵架了?!?/p>

  古時候,有個小還,她的父母全死了,他只能跟著哥哥嫂子生活,哥哥嫂子對他并不好,讓他干重活。還讓他吃他們吃剩下來的飯菜,連穿衣服也穿破破爛爛。等分家產的時候,哥哥嫂子就分給他一頭牛和一輛破車可他還是很高興,因為這頭牛分給了他。自從他有了這頭牛之后,人們就叫他牛郎。有一天牛郎聽見牛在叫他,對他說:“明天,你去河邊會有7位仙女在河邊,你去那最拿最小仙女的蝴蝶結,沒有了蝴蝶結,她就不能飛走了?!碑斕?,牛郎按牛說的去做,把最小仙女的蝴蝶結給拿了下來。等其他仙女飛走了,可就是那位仙女飛不起來,牛郎對仙女說:“你的蝴蝶結在我這呢?!迸@蓪ο膳f了自己的身世,仙女聽了很疼惜他。原來那個仙女是王母娘娘的侄女,是負責彩云的,給王母娘娘織衣,叫織女。后來他們談起來,雙方一見鐘情,就結婚了,還生了一對龍鳳胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎發現自己美麗的妻子不見了,老牛就告訴牛郎把我的皮披在身上,你就可以飛上天,去追織女了。眼看快要追上了,王母娘娘拔下一只簪子,一劃,天上出現一道又大又寬的河,牛郎飛不過去了。每年的陰歷七月初七喜鵲歡聚一堂給牛郎織女大了一座鵲橋,讓牛郎織女相見。

  這個故事讓我明白了浪子回頭金不換,人不怕有錯,就怕沒志氣,有錯就改,立志好學,將來一定能成為一個有用的人。

  霧凇讀后感(二)

  我最近看了一本命叫《時間機器》的小說,它描述一位科學家通過時間旅行機器來到公元802701年,這時的地球到處是宮殿式建筑。人類進化為兩類,一類叫埃洛伊人,是生活在地面上的人。他們體態嬌小柔弱,衣著華麗,不思勞動,過度追求安逸的生活。智力、體能都發生了退化。另一類叫莫洛克人,是生活在地下的人類。他們外形像白色的猴子,眼睛灰紅色,頭發淺黃;習慣于黑暗,怕光怕火,只能在夜間才到地面上活動。他們在地下的機器旁為埃洛伊人生產各種物品,但是他們自己的食品卻是埃洛伊人。來到未來的科學家好奇地闖入了莫洛克人的地下世界,結果被莫洛克人追趕,最后歷經艱險終于逃離險境,回到現實世界。

  爸爸聽了我的話,耐心的教育了我,讓我主動和吳俊瑩和好。我當時不明白為什么爸爸要讓我這么做?,F在,我學習了《爭吵》這篇課文,才知道:“同學之間要互相理解,互相寬容,互相幫助,并懂得知錯就改的道理?!?/p>

  牛郎織女讀后感(三)

  除三害讀后感(三)

  今天,我們學習了"霧?。⒁徽n,那美麗的霧凇奇觀深深地印在了我的腦海里。

  喬治·威爾斯(18661946),又譯作赫伯特·喬治·韋爾斯,英國著名小說家,尤以科幻小說創作聞名于世。1895年出版《時間機器》一舉成名,隨后又發表了《莫羅博士的島》、《隱身人》、《星球大戰》、《登月第一人》等多部科幻小說。他還是一位社會改革家和預言家,曾是費邊社的重要成員,會晤過羅斯福和斯大林,撰寫了《基普斯》、《世界史綱》等大量關注現實、思考未來的作品。威爾斯一生創作了一百多部作品,內容涉及科學、文學、歷史、社會、政治等各個領域,是現代最多產的作家之一。

  爭吵讀后感(三)

  今天我們學習了一篇課文,叫《牛郎織女》。

  這個故事講了一個人給人印象不好,就是周處。人們都不理他,讓大家都恨他,周處開始深思,開始愧疚,最后,他決定痛改前非。

  那些霧凇形態各異,有的像人的手掌,有的像連綿起伏的小山脈,有的像高低錯落的柳枝,還有的像展翅高飛的雄鷹,……真是千姿百態!

  我讀好這本書,冷汗都出來了,為了防止我們真的變成書中所說的那樣,我現在要加強運動,自己的事自己做,也要多做題目,提升智力。

  今天,我看了《爭吵》這篇短文后,明白了一個深刻的道理:人要學會寬容。想到此,我不由得想起了我和同學之間發生的一次小矛盾。記得那一次,下課鈴聲響了,同學們像一窩峰似地飛了出去,而我卻坐在教室看課外書,這時朱俊橋在教室里跑來跑去,不料,她把我小巧玲瓏的文具盒,碰到了地上,還摔壞了。

  這個故事記敘了牛郎小時侯的痛苦經歷,牛朗織女婚后的幸福美滿的生活,以及后來織女被王母娘娘無情地抓回天宮等情節。

  故事的情節大概是這樣的:周處年輕時,仗著體壯力大,橫行鄉里,無惡不作,人們將它和山上的猛虎、水中的蛟龍并稱為“三害”。鄉親們想除掉周處,就慫恿他去除掉猛虎、蛟龍。猛虎、蛟龍異常兇猛,周處大戰了三天三夜,終于除掉了它們。

  它們在陽光照耀下銀光閃爍,美麗動人。那美麗的霧凇美景真令人難忘!

時間機器讀后感(三)

  我十分生氣,像兇惡的獅子一樣對她吼道:“你看你,把我的文具盒碰壞了吧,跑!跑!跑!跑什么跑?”一些同學聞聲也跑過來,了解情況后,都站在我這邊。

  我覺得牛朗織女你們該知足了。雖然王母娘娘把你們分開了,你們雖然不能時時刻刻生活在一起,雖然你們不能有情人終成眷屬??山K究一年還能見一面,還能親熱一會兒。有詞云:兩情若是久情時,又豈在朝朝暮暮。

  周處一去不復返,鄉親們還以為他戰死了,就互相慶賀起來,稱“三害”已除。周處這才發現,自己就是這“三害”中的“一害”。他羞愧極了,下定決心,痛改前非,最終成了一個人人尊敬的人。

  每當人們漫步在十里長堤上時,人們都會被白白的霧凇迷住,情不自禁,令人向往。

  我讀了威爾斯的著作《時間機器》,書的主人公就不必多說了,他就是時間旅行人!

  “賠!賠!賠!賠吧!”她紅著臉一言不發,像熟透的紅蘋果。聽到同學這么一說,我更有理了,還罵了她一句?;氐郊?,我給媽媽說了這件事,心想:媽媽肯定會站在我這邊!誰知,媽媽卻說:“這事兒就是你做的不對了?!?/p>

  織女,你雖然觸犯了天條,可是你吃的還是山珍海味,穿的還是綾羅綢緞,睡的還是高床軟枕,而且一年還能和每天日思夜想的人見一面,以解相思之苦,織女,你是多么幸運和幸福??!

  讀了故事,我深受啟發,只要像周處那樣,雖犯了錯誤,但能懸崖勒馬、浪子回頭,仍然能得到人們的尊敬。

  我真希望我能盡早親眼目睹美麗的霧??!

  他去過未來的世界,也曾經提出過一些稀奇古怪的問題。比如:人們可以乘坐機器在空間內上下運動,為什么不可以乘坐機器在時間內上下運動呢?為了解開這個謎,他花了兩年的時間做了一臺時間機器。但是朋友們似乎并不相信,說只是一個普通的機器,直到那架機器帶著
我 消失才敢相信。

  我想:分明就是她錯了,憑什么批評我?接著媽媽又語重心長地對我說:“人要寬容,如果在每件事上都要與別人斤斤計較,那誰還敢和你交朋友……”
  
聽了媽媽的話,想了想,我的臉不由自主地紅了,心中十分慚愧。媽媽的話,仿佛像警鐘一樣,時時刻刻敲擊著我的心。

  可是別人卻沒有你那么幸運了。有的人每天朝夕相處,但到頭來卻是一場空,只能單相思而已。有道是:世上最遙遠的距離,不是生與死,而是我就站在你旁邊,你卻不知道我愛你;還有的人和你們一樣相愛,可是卻一生一世都不能相見。

  正如偉人朱德說的:“犯了錯誤,但能改正,就不叫錯誤?!?/p>

  霧凇讀后感(三)

  他坐著時間機器來到了未來,去因為一次意外來到了80萬年后的地球。而這時,人類分為了兩大類:一個是生活在日月無光的地下
食人類 ,一個是生活在陽光明媚的地上 被食人類
。當時間旅行人得知他的時間機器被食人類搶走后,長途跋涉找到了機器,并與食人類展開了一次腥風血雨的戰斗。最后,時間旅行人遍體鱗傷,在這千鈞一發之際,拉下了機器的操縱桿,離開了這個是非之地!

  今天,我讀了《爭吵》這篇文章后,再想起媽媽講過的話,更加理解了文中所講述的道理:人要學會寬容。

  就拿三圣母和劉彥昌來說吧。他們同樣相愛,同樣愛得死去活來,可是王母娘娘還是殘忍地把他們分開了。不管三圣母如何抗爭,如何的不屈服,但是王母娘娘仍是不肯成人之美,甚至一生一世都不讓他們見一次面??墒桥@士椗銈円荒昃湍芤娨淮蚊?,而且織女吃的、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母與你就截然不同了,簡直就是一個在天堂,一個在地獄。

  《霧凇》是一篇描繪吉林霧凇美景的文章。文本中直接描寫霧凇景色的句子并不多。全文只有三個自然段,開頭直接點明霧凇之美;接著寫到吉林霧凇形成的原因和過程;最后作者對自己所見發出贊嘆。從文本的段落構成看,教學的重點是讓學生通過寥寥數語感悟到吉林霧凇之美,而難點就是吉林霧凇形成的原因和過程。

  作者筆下的主人公心中有一股信念,他永不放棄在困境面前不退縮,向往美好生活。我發自內心地對主人公產生了一種強烈地敬佩之情!有了信心即使是一件別人做都不敢做的事,你也可能會去嘗試,甚至取得成功。它是一個人取得成功的根本,所以即使當我們遇到很難戰勝的困難也不能失去信心,要沉著地面對它,相信自己是可以的!美國現任總統奧巴馬不正是一個典型的例子嗎?它競選總統時美國還存在著種族歧視,可他作為男人憑著自己,依靠超人的才華,打敗了一名名對手,最后脫穎而出,當選了總統,證明了自己的實力,讓別人再也不敢嘲笑他!

  難道你們的天差地別就是因為織女是皇親國戚,所以對她就法外開恩,而三圣母只是一個小小的仙女,就對她那么苛刻,有道是:王子犯法與庶民同罪。王母娘娘你是多么不公平,不公正??!織女和三圣母你本該一視同仁,可是你卻包庇織女,難道天條是讓你隨心所欲地濫用嗎?

  霧凇這美麗的奇觀,對于我們來說很陌生,如何將我們帶到松花江畔千姿百態的霧凇情境中,給我們身臨其境的感覺?

  我相信只要有信心,你就可以戰勝一切困難,這時你就擁有了成為強者的條件!

  在世界上有很多人都渴望做神仙。難道做神仙就這么好嗎?我認為神仙雖然高高在上,想要什么就有什么,可是神仙也有七情六欲,也有人之常情,而且他們想愛不能愛,不能觸犯天條,只能安守本分做自己的事,一但犯了天條,就會墜入萬劫不復之地。雖然凡人有貧窮有富貴,有煩惱,有辛苦,有生老病死,但是凡人能做神仙不敢做的事,能自由自在地生活,能談情說愛。由此看來神仙還不如凡人逍遙快活呢!

  首先抓?。骸皾嵃拙К?、銀光閃爍、美麗動人”等詞語來體會霧凇顏色之美;抓住“千姿百態、瓊枝玉樹”來體會霧凇姿態之美;抓住“綴滿”來體會霧凇之多;抓住“千樹萬樹梨花開”來體會霧凇景觀之壯麗。為了縮短與文本的距離,幫助感受霧凇的美麗,在朗讀介紹的時候,就應該配合相關的圖片,感受霧凇之奇妙。

  霧凇的形成是學習的重點,如何體會,還是應該抓住文字。第二自然段對霧凇形成的原因、過程的描寫,層次清楚,條理有序,特別是用詞方面,非常值得四年級的學生學習。這一節圍繞“空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成”敘述。飽和什么意思?過于飽和又是什么意思?“飽和”泛指事物在某個范圍內達到最高限度?!斑^于飽和”,在這里指水汽已經超過最高限度了。

  接著作者用了“彌漫”、“籠罩”、“淹沒”三個詞,具體說明什么過于飽和的原因。這三個詞需要學生在閱讀時理解它們的意思,通過朗讀想象,體會當時霧氣充滿松花江畔十里長堤的景象。作者在敘述這個過程的時候,運用了一系列表示順序的詞“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”、“最初”、“逐漸”、“最后”,寫出了霧氣結冰時的緩慢過程。而且作者寫水汽遇冷凝結的過程時,完全把它詩化了,使人讀了如在眼前。

  可惜的是,作者沒有寫出吉林霧凇有哪些“千姿”?有哪些“百態”?當然我們可以以此為點訓練想象和寫作。

You may also like...

發表評論

電子郵件地址不會被公開。 必填項已用*標注

網站地圖xml地圖
做鸡怎么赚钱